Le haut potentiel tout en nuances, Nicolas Gauvrit et Nathalie Clobert

Mardi 18 mai 2021 de 20h00 à 22h00

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Bravo pour la qualité de cette conférence et de ses intervenants ! L'approche scientifique (mais accessible) du sujet est venue compléter mes connaissances du haut potentiel et confirme mon engagement auprès de ce public parfois en souffrance. Je participerai avec enthousiasme aux prochaines éditions. Vous aves tout mon soutien.

Valérie de chez VB Accompagnement

Une grande qualité de l'information apportée, une aide précieuse pour la démystification du HPI.

Lola Bagnolini

Excellente organisation et un contenu d'une grande qualité scientifique. Merci à Nicolas Gauvrit et Nathalie Clobert pour le temps accordé pour la conférence et les questions-réponses

Cécile

Très instructif, et très technique, cette conférence a mis fin a plusieurs idées reçues tout en acceptant que, derrière les chiffres, ceux-ci sont à nuancer. La partie Question-réponse était également riche, on se sent moins seul

Une maman d'ado différents mais... riches

Présentation

Conférence tout public

  1. Définitions et modèles du haut potentiel
  2. Éclairage sur quelques idées répandues concernant le haut potentiel
    1. Anxiété et troubles psychologiques
    2. La pensée en arborescence, la pensée divergente et la pensée diffluente
    3. L’hypersensibilité
    4. La personnalité : ouverture, perfectionnisme, intolérance à l’injustice
  3. La question identitaire et les stratégies d’adaptation chez les adolescents à haut potentiel
  4. Des élèves à besoins éducatifs particuliers

Nouveau livre "Psychologie du haut potentiel" à paraître en mai

Ce livre offre un panorama des aspects scientifiques, cliniques, éducatifs et professionnels dans la prise en charge de l’enfant, de l’adolescent et de l’adulte à haut potentiel intellectuel. Le livre regroupe des auteurs de courants divers, réunis pour former un consensus sur la question du haut potentiel intellectuel.

Les étudiants et les professionnels sont souvent démunis lorsqu’ils se confrontent au haut potentiel pour la première fois. Bien que le thème soit très médiatique, les livres font rarement référence aux recherches actuelles sur l’intelligence et s’adressent bien souvent au grand public.

Psychologie du haut potentiel vient répondre au besoin de formation et d’information des professionnels, en proposant un livre de référence sur le sujet. Le livre embrasse les aspects majeurs de la thématique du haut potentiel : des modèles de références de la douance jusqu’à l’accompagnement de l’enfant et de l’adulte, en passant par l’actualité des recherches scientifiques, les questions d’identification et de diagnostic différentiel.

Tout en fournissant des outils solides pour le clinicien et le thérapeute, il propose également une ouverture sur le monde de l’éducation au travers de plusieurs chapitres consacrés aux adaptations pédagogiques, mais aussi sur le monde des ressources humaines et de l’accompagnement professionnel.

L’originalité de ce livre réside dans la combinaison d’une approche scientifique rigoureuse et de réflexions cliniques et éducatives étayées, appuyées par de nombreuses études de cas.

Le style est accessible, s’adressant autant à des étudiants qu’à des praticiens confirmés.

Chapitres

  1. Une brève histoire du haut potentiel (David Dai et Nicolas Gauvrit)
  2. Les enjeux de la définition du haut potentiel entre pratique et théorie (Ghislaine Labouret)
  3. Panorama des modèles contemporains du haut potentiel (Nicolas Gauvrit)
  4. Modèle synthétique du haut potentiel intellectuel : pour une approche globale de la personne à haut potentiel (Catherine Cuche)
  5. Le modèles des trois anneaux (Nicolas Gauvrit)
  6. Le modèle WICS (Nicolas Gauvrit)
  7. Transformer la douance intellectuelle en talents scolaires (Françoys Gagné)
  8. Haut potentiel intellectuel et créatif (Emma Tourreix, Corentin Gonthier, Todd Lubart et Maud Besançon)
  9. Aspects neuro-développementaux de l’enfant à haut potentiel (Laurence Vaivre-Douret)
  10. Biologie du haut potentiel intellectuel (Franck Ramus et Nicolas Gauvrit)
  11. Caractéristiques cognitives (Nicolas Gauvrit)
  12. Performances scolaires et académiques (Nicolas Gauvrit)
  13. Fonctionnement social et émotionnel (Sophie Brasseur)
  14. L’identification du haut potentiel intellectuel (Jacques Grégoire)
  15. Au-delà du QI : donner du sens au bilan intellectuel (Isabelle Goldschmidt et Sophie Brasseur)
  16. Approche globale de l’identification du haut potentiel (Catherine Cuche)
  17. Enfants doublement exceptionnels (Katia Terriot)
  18. HPI et TDAH (Gabriel Wahl)
  19. Autisme et haut potentiel intellectuel (Jacques Grégoire)
  20. Haut potentiel et troubles de la personnalité (Nathalie Clobert)
  21. Les enjeux de la demande de bilan intellectuel chez l’enfant, dans le cadre du haut potentiel (Virginie Dezère)
  22. Quand les résultats du bilan intellectuel de l’élève à haut potentiel sont mis au service des enseignants (Isabelle Goldschmidt)
  23. Différencier en classe ordinaire pour répondre aux besoins particuliers des élèves à haut potentiel (Line Massé, Claudia Verret et Claire Baudry)
  24. Adaptations pédagogiques possibles pour les élèves à haut potentiel : impacts et enjeux (Claire Baudry, Line Massé, Genevive Ouellet et Isabelle Martineau-Crète)
  25. L’accélération scolaire (Line Massé, Claire Baudry, Julie Grenier, Christine Touzin, Isabelle Martineau-Crète et Amélie Courtinat-Camps)
  26. Accompagnement psycho-éducatif des enfants à haut potentiel en France (Sylvie Tordjman et Corinne Paillard)
  27. Atouts et limites du haut potentiel dans le processus thérapeutique (Mehdi Liratni)
  28. Haut potentiel et système familial (Alice Fourez)
  29. Accompagner le questionnement de l’adulte et la demande d’évaluation (Ghislaine Labouret et Nicolas Francois)
  30. Identité, Socialisation, Accomplissement (ISA) : Trois enjeux pour accompagner les personnes à haut potentiel (Nathalie Clobert)
  31. Le travail émotionnel avec les adultes à haut potentiel (Sophie Brasseur)
  32. Accompagner les adultes à haut potentiel dans le monde du travail (Beata Mazurczak)
  33. L’après burn-out. Accompagner la reconstruction de l’identité professionnelle chez les salariés surdoués (Sabine Bataille)
  34. Haut potentiel et résilience : l’alchimie des ressources (Nathalie Clobert)

Avec les contributions de :

  • Robert J. Sternberg
  • Hugo Peyre
  • Camille Williams
  • Eléonore Mariette
  • Patrick Santilli
  • Jean-Charles Terrassier
  • Sébastien Henrard
  • Léonard Vannetzel
  • Anna Schmitt
  • Clarence Puleo
  • Karen Grillon
  • Marie-France Mahoukou
  • Amélie Courtinat-Camps
  • Alice Fourez
  • Ria Lauwers
  • Thierry Marchand
  • Elia Rodire

Intervenants

M. Nicolas Gauvrit

Enseignant-chercheur en mathématiques et en psychologie

Il est enseignant-chercheur en mathématiques et en psychologie à l’Université de Lille et à l’École Pratique des Hautes Études à Paris. Il a fait partie de la commission de révision du Vademecum sur les élèves à haut potentiel au ministère français de l’Éducation nationale en 2019. Ses recherches portent sur le haut potentiel, l’éducation à l’esprit critique et la modélisation mathématique en psychologie. Il est également conférencier et formateur, auteur de Les surdoués ordinaires (PUF, 2014).

Mme Nathalie Clobert

Philosophe de formation, psychologue clinicienne et hypnothérapeute

Elle est philosophe de formation, psychologue clinicienne et hypnothérapeute. Elle accompagne les adolescents et les adultes à haut potentiel. Elle intervient comme formatrice au sein de différents organismes (IFSI, Oct-Opus, IFH). Elle s’intéresse à la structuration normale et pathologique de la personnalité. Elle est l’autrice de plusieurs livres de développement personnel et d’un roman, autour des thèmes de l’hypersensibilité et du haut potentiel.

Programme

« Le haut potentiel tout en nuances »

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